Посмотреть или скачать

утвержденный документ можно здесь:




/положение о потрфолио.docx

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

ГБОУ НАО «СШ п. ХОРЕЙ-ВЕР»

п. Хорей-Вер

2016 г.

1. 
   Общие положения
   

1.1.

Портфолио

– эффективный мониторинг образовательных достижений учащихся.

Портфолио

– это собрание личных достижений ученика, которое формируется лично и реально показывает его уровень подготовленности и активности в различных учебных и внеучебных видах деятельности в школе и за ее пределами.

Портфолио

– современная форма оценивания образовательных результатов по продукту, созданному учащимися в ходе учебной, творческой, социальной, исследовательской и других видов деятельности.

Портфолио

– это накопительная система оценки знаний и индивидуальных достижений учащихся, инструмент эффективного мониторинга образовательных достижений.

Портфолио

– подтверждение уникальности своих возможностей, достижений, образовательных и карьерных планов, свидетельство того, что учащийся обладает теми или иными специальностями или общими компетенциями. В качестве источника обучения рассматривается не только образовательной учреждение, но и трудовой опыт, домашний труд, путешествия, социальные практики и т.д.

Портфолио

помогает организовать контроль над своим временем, правильно реагировать на ошибки и ставить реальные задачи.

Портфолио

является гибкой, развивающейся образовательной технологией, отвечает разнообразным запросам современной жизни: запросу высшего учебного заведения по отношению к системе образования в целом; системы мониторинга достижений обучающегося, документирующей результаты, полученные ими в рамках обычной классной работы (олимпиады, конкурсы, выставки, проекты и др.), и позволяющей отследить индивидуальную траекторию развития каждого обучающегося, как-либо проявившего себя.

Портфолио

позволяет обеспечить преемственность разных этапов процессов обучения и коммуникацию между его участниками, поскольку различные варианты портфолио служат связующим звеном между школьными ступенями, школой и университетом, учебными заведениями и профессиональными сообществами.

1. Настоящее положение разработано на основе Концепции профильного обучения общего среднего (полного) образования, утвержденной Приказом Министерства образования Российской Федерации №2783 от 18.07.02.

1. 
   Цели и задачи портфолио.
   

Основные цели:

• отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений обучающихся;
• активизация их разноплановой деятельности, повышение образовательной   активности школьников;
• прогнозирование траектории личностного развития обучающегося;
• индивидуализация образования.

Основные задачи:

• формирование умения учиться: ставить цели, планировать и организовывать свою деятельность;
• формирование и поддержка учебной мотивации обучающихся;
• расширение возможностей самообучения, самоорганизации, самооценки;
• саморазвития подрастающего поколения;
• организация воспитательного процесса с учетом личных стремлений и достижений обучающихся;
• расширение возможностей контрольно-оценочных средств в образовании;
• введение альтернативных форм оценивания;
• развитие навыков рефлексивной, оценочной деятельности обу­чающихся.

2. 
   Порядок работы с портфолио.
   

Работа обучающихся с портфолио сопровождается помощью взрослых: педагогов, родителей, классных руководителей, в ходе совместной работы которых устанавливаются отношения, партнерства, сотрудничества. Это позволяет обучающимся постепенно развивать самостоятельность, брать на себя контроль и ответственность. Ответственность за оформление портфолио ложится на обучающихся, родителей, классных руководителей.

Обучающийся:

• самостоятельно формирует портфолио, выбирает те или иные материалы;
• самостоятельно оценивает свои результаты;
• самостоятельно вступает в контакт с экспертами консультантами;
• сам представляет себя во всей уникальности своих возможностей, достижений, образовательных и карьерных планов.

Классный руководитель:

• является консультантом и помощником, в основе деятельности которого – сотрудничество, направление поиска, просветительская деятельность,   обучение основам ведения портфолио;
• является организатором деятельности в данном направлении; организует выставки, презентации портфолио, информирует обучающихся о конкурсах и форумах различного рода и уровня;
• способствует вовлечению обучающихся в различные виды деятельности;
• отслеживает индивидуальное развитие обучающегося;
• является ответственным за внедрение в образовательный процесс в рамках  своих полномочий и классного коллектива современного метода оценивания портфолио.

Родители:

• помогают в заполнении портфолио;
• осуществляют контроль исполнения портфолио.

Куратор:

• является ответственным лицом за внедрение в педагогическую практику современного оценивания – портфолио;
• разрабатывает нормативную документацию, отслеживает результаты деятельности   в   данном   направлении,   оформляет   итоговую документацию;
• информирует членов педагогического коллектива о результатах деятельности, осуществляет просветительскую деятельность;
• осуществляет контроль внедрения в образовательный процесс портфолио;
• консультирует классных руководителей по вопросам внедрения портфолио в образовательный процесс;
• организует проведение общешкольных мероприятий: выставок и презентаций  портфолио.

Учитель – предметник:

• координирует процесс поиска обучающимися мест деятельности для накопления материалов портфолио;
• проводит просветительскую работу по проблеме формирования портфолио обучающимися и их родителями;
• организует практические ученические конференции по предмету образовательной области;
• разрабатывает и внедряет систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по предмету или образовательной деятельности;
• осуществляет помощь в подборе литературы по профориентации, а также для подготовки рефератов и творческих работ школьников, выполняемых в рамках элективных курсов и внеурочной деятельности.

4. 
   Структура портфолио
   
   .

Портфолио достижений обучающихся – документ, представляющий папку с файловыми вкладышами, состоит из следующих разделов.

Общие данные личности:

1. 1 лист портфолио.
2. Самопрезентация, резюме, автобиография (по выбору обучающегося).
3. Эссе (рассказ о себе);
4. Карта краткосрочных и долгосрочных планов образования и карьеры.

Показательное портфолио (портфолио достижений):

1. Оформленный бланк «Перечень моих достижений».
2. Лучшие работы, отобранные в ходе совместного обсуждения обучающегося и педагога: исследовательские проекты, статьи, творческие работы и др.
3. Грамоты, дипломы, демонстрирующие высокую результативность в той или иной области деятельности.
4. Результаты эксперимента.
5. Копия аттестата.
6. Характеристика по завершению основной, средней (полной) школы.
7. Вырезки, копии из средств массовой информации: газет, журналов и других изданий.
8. Видеоматериалы (телепередачи), демонстрирующие высокую результативность.
9. Демонстрация знаний иностранных языков.
10. Свидетельства и удостоверения.
11. Информация, подтверждающая личную учебную инициативу: курсы, тренинги, трудовой опыт; самостоятельность работы; проекты, практики, исследования.
12. Карта краткосрочных и долгосрочных планов образования и карьеры.
13. Итоговая ведомость образовательного рейтинга (только для выпускников).

Рабочее портфолио (портфолио процесса и развития):

1. Коллекция работ, которая демонстрирует прогресс (продвижение) обучающегося в какой-либо сфере, в том числе планы и черновики.
2. Аудио-, видеозаписи.
3. Фотографии.
4. Электронные версии работ.
5. Результаты практической деятельности.
6. Результаты экзаменов, тестирования.
7. Информация об общественно-полезной деятельности (на всех уровнях).
8. Оформленные листы-бланки:

• «Творческие исследовательские и другие работы»;
• «Зачетный лист посещенных спецкурсов»;
• «Посещение кружков, секций и других объединений системы дополнительного образования».

9. Сведения о награждении и поощрении.
10. Список изученных литературных текстов (художественных про­изведений).
11. Индивидуальный учебный план.

Портфолио отзывов и рекомендаций:

1. Отзывы.
2. Рецензии с приложением работ.
3. Рекомендательные письма.
4. Письма поддержки.
5. Самоанализ планов и интересов на начало учебного года.
6. Самоанализ результатов по итогам учебного года.
7. Различные формы самоотчета и самооценки.

Портфолио специальных документов:

1. Выписка из портфолио.